ФОЛЬКЕЛЬТ ХАНС

(4.6.1886, Базель, Швейцария - ?) - один из ведущих представителей Лейпцигской школы "целостной психологии", основанной Ф.Крюгером. Биография. После получения образования в университетах Йены, Лейпцига, Тюбингена и Мюнхена (1904-1912, доктор философии, 1912) занимался преподавательской деятельностью: с 1921 г. по 1926 г. он - приват-доцент Лейпцигского университета, с 1922 г. - ассистент Психологического института, с 1926 г. - профессор Лейпцигского университета. С 1933 г. по 1936 г. он - директор Педагогического института в Лейпциге, с 1939 г. по 1945 г. - директор Психолого-педагогического института Лейпцигского университета. Председатель Германской ассоциации Фребеля (1934-1938). С 1946 г. занимался частной научной деятельностью. Основатель журнала "Neue psychologische Studien" (1926-1954) и редактор "Neue Leipziger Spielgaben und Lernspiele". Исследования. Фолькельт иллюстрировал принцип целостности в опыте, когда паук перестает реагировать адекватно на муху, вытащенную из паутины и положенную к нему в гнездо. Наблюдения над младенцами позволили ему сделать заключение, что структурность восприятия первична, а не формируется в процессе научения, причем эмоциональность является обязательным компонентом этой структурности. В экспериментальных исследованиях показал, что дети рисуют бессмысленные изображения принципиально иначе, чем осмысленные, которые основываются на схематизации и словесном контроле. Сочинения. Uber die Vorstellungen der Tiere. Lpz., 1914; Grundbegriffe der Ganzheitspsychologie // Neue psychol. Stud. 1934, 12, 2 Aufl., 1954; Fortschritte der expiremerntelle Kinderpsychologie. 1926, в рус. пер.: Экспериментальная психология дошкольника. М., 1930; Zur Psychologie der Kinderkunst // Schauen und Schatten. 1930, 56, p.55-64; (Hrsg.) Neue Psychologischen Studien. Bd 7-8, 1943.

(1886-1964) — один из ведущих представителей лейпцигской школы целостной психологии , основанной Ф. Крюгером. После получения университетского образования (д-р философии) занимался преподавательской деятельностью: с 1926 г. он — профессор Лейпцигского ун-та. С 1933 по 1936 г. — директор Педагогического ин-та в Лейпциге, с 1939 по 1945 г. — директор Психолого-педагогического ин-та Лейпцигского ун-та. Председатель Германской ассоциации Фребеля (1934— 1938). С 1946 г. занимался частной научной деятельностью. Основатель журнала Neue psychologische Studien (1926— 1954). Ф. иллюстрировал принцип целостности в опыте, когда паук перестает реагировать адекватно на муху, вытащенную из паутины и положенную к нему в гнездо. Наблюдения над младенцами позволили ему сделать заключение, что структурность восприятия первична, а не формируется в процессе научения, причем эмоциональность является обязательным компонентом этой структурности. В экспериментальных исследованиях показал, что дети рисуют бессмысленные изображения принципиально иначе, чем осмысленные, которые основываются на схематизации и словесном контроле. Автор многих статей и монографий: Uber die Vorstellungen der Tiere, Lpz., 1914; Fortschritte der expirementelle Kinderpsychologie. 1926, (в рус. пер.: Экспериментальная психология дошкольника, М., 1930) и др. ИМ. Кондаков