ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗМ

интеллектуализм 1. м. Направления в философии, выдвигающие интеллект на первый план в процессе познания действительности. 2. м. Насыщенность интеллектом.

интеллектуализм сущ., кол-во синонимов: 2 • насыщенность мыслями, идеями (1) • философская содержательность (1) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: насыщенность мыслями, идеями, философская содержательность

Интеллектуализм — в общем смысле так может называться всякое воззрение, признающее (как в психологии, так и в метафизике) первенствующее значение за умом (интеллектом); специально этот термин принадлежит философской системе английского платоника Кудворта (см.).

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗМ

метафизическое или психологическое воззрение, признающее первенствующее значение за умом.

Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.- Павленков Ф.,1907.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗМ

признание за умом главной роли в области истории, психологии, права и т.д.

Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке.- Попов М.,1907.

интеллектуали́зм

(лат. intellects lis умственный) присущая нек-рым идеалистическим философским учениям тенденция приписывать исключительную, решающую роль интеллекту в процессе познания, метафизически отрывая его от чувственного познания и практики.

Новый словарь иностранных слов.- by EdwART, ,2009.

интеллектуализм

[< лат. infcellectualis умственный] – фил. название идеалистических теорий, выдвигающих на первый план интеллект (рассудок, мышление) и игнорирующих роль практической деятельности, жизненных интересов в познании; в психологии интеллектуализм выводит всю психическую жизнь из представления и мышления, умаляя роль чувства и воли (противоп. волюнтаризм)

Большой словарь иностранных слов.- Издательство «ИДДК»,2007.

интеллектуализм

а, мн. нет, м. (фр. intellectualisme < лат. — см. интеллект).
филос. Приписывание интеллекту решающей роли в процессе познания действительности, отрыв его от чувственного познания и практики.

Толковый словарь иностранных слов Л. П. Крысина.- М: Русский язык,1998.

Синонимы:

(в психологии развития) [лат. intellectus — разумение, понимание] — психологический синдром, складывающийся в дошкольном возрасте и проявляющийся в опережающем возрастные нормы развитии словесно-логического мышления при отставании в развитии образной и эмоциональной сфер психики. Основой для возникновения И. является воспитание, ориентированное на раннее умственное развитие ребенка и раннее начало обучения школьного типа (дома или в различных центрах умственного развития дошкольников). Представленность «дошкольных» видов деятельности (игры, рисования, конструирования) оказывается существенно меньшей, чем у других детей, что и приводит к отставанию в развитии эмоциональной сферы и образных форм познания. В дальнейшем ребенок уже сам стремится к интеллектуальным занятиям, в которых его достижения наиболее высоки, и избегает тех видов деятельности, в которых он неуспешен. Это еще более усиливает дисгармоничность его психического развития. Как правило, школьные успехи детей с И. достаточно высоки (хотя иногда возникают трудности в учебных предметах, требующих развитых образных представлений, — геометрии, физике). Вместе с тем, односторонность психического развития этих детей часто приводит к нарушениям общения со сверстниками. В младшем школьном возрасте эти нарушения могут отчасти компенсироваться успешно складывающимися отношениями со взрослыми и старшими детьми. Однако в подростковом возрасте, в связи с типичной для него особо высокой потребностью в общении со сверстниками, у детей, страдающих И., нередко наблюдаются состояния выраженного эмоционального дискомфорта. Для коррекции И. большое значение имеет формирование у ребенка средств общения (в частности, в психологических группах общения). А.Л.Венгер

Лизун Лизин Лизен Лизат Лизание Лиза Летун Летник Летка Летилан Летание Лента Ленка Лена Лен Лемка Лек Латук Латник Латинизм Латин Ламут Лал Лак Лазулит Лаз Кутин Кутила Кутание Кут Кун Кума Кум Кули Кулан Кузина Кузен Куза Кнут Книзу Кмет Клин Климент Климат Клим Клизма Клиент Клен Клан Кит Кинизм Кинз Кинетизм Кинема Кина Ким Килт Килина Килим Кил Кизил Кианит Кетамин Кета Кен Кеа Катин Катет Кат Кантеле Кант Кан Камин Камение Каллим Калит Калин Кали Каление Кале Кал Каинит Каин Казинет Казеин Итл Италик Итак Интим Интеллектуализм Интеллектуал Интеллект Инта Инк Имение Илл Илим Икт Икание Изумление Измена Измаил Изм Излука Излет Изатин Иена Иезуит Зуек Знатие Знак Злинк Златник Злак Зинка Зина Зимник Зимка Зимин Зима Зилант Зил Зет Зенки Зенитка Зенит Зеленка Зееман Заумник Затулин Затмение Затем Затек Замин Замет Зам Залет Зал Закут Зак Заиление Заем Ение Елкин Елка Елена Еле Аутизм Аут Аул Аттил Аттик Атм Атлетизм Атлет Атеизм Антик Анти Антеклиз Ант Анк Аним Аник Амулет Амт Амин Амилен Амил Лик Лилина Лилит Лима Алунит Алу Аллил Аллен Лиман Аллелизм Лимит Алкин Алкил Алкен Линемет Акут Актин Акт Линза Акм Аким Акие Аки Аил Азу Азин Азимут Линк Линт Акулин Ален Алеут Алик Алин Лина Лимузин Алл Алле

Синонимы:

1) Орфографическая запись слова: интеллектуализм
2) Ударение в слове: интеллектуал`изм
3) Деление слова на слоги (перенос слова): интеллектуализм
4) Фонетическая транскрипция слова интеллектуализм : [нт'иликтл'`изм]
5) Характеристика всех звуков:
и и - гласный, безударный
н [н] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
т [т'] - согласный, мягкий, глухой, парный
е [и] - гласный, безударный
л [л] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
л []
е [и] - гласный, безударный
к [к] - согласный, твердый, глухой, парный
т [т] - согласный, твердый, глухой, парный
у у - гласный, безударный
а а - гласный, безударный
л [л'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
и [`и] - гласный, ударный
з [з] - согласный, твердый, звонкий, парный
м [м] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный

---

15 букв, 10 звук

доктрина, отстаивающая первенство и первичность интеллектуальных феноменов над феноменами чувств и воли. Так, например, Лейбниц утверждал, что чувства, которые вызывает у нас прослушивание симфонии, сводятся к смешанному восприятию математических отношений; чувство гармонии, таким образом, выражает, по сути, восприятие «гармонических отношений». Интеллектуализм предполагает наличие логики во всех психических феноменах. Он противостоит волюнтаризму, который, наоборот, у истока любого выражения и даже любого понимания идей ставит чувство, веру или волевое решение (Шопенгауэр). Одна из линий, продолжающих мысль Канта и Гегеля, противопоставляет интеллектуализм еще и рационализму: интеллектуализм сводит человеческий ум к способности воспринимать отношения между объектами чувственного мира (математического, физического); рационализм же, наоборот, различает разум и понимание, «человека» и «философа» и признает безграничность человеческого духа, проявляющуюся в моральном долге или стремлении, эстетическом чувстве, религиозной вере или самой метафизике.

доктрина, отстаивающая первенство и первичность интеллектуальных феноменов над феноменами чувств и воли. Так, например, Лейбниц утверждал, что чувства, которые вызывает у нас прослушивание симфонии, сводятся к смешанному восприятию математических отношений; чувство гармонии, таким образом, выражает, по сути, восприятие «гармонических отношений». Интеллектуализм предполагает наличие логики во всех психических феноменах. Он противостоит волюнтаризму, который, наоборот, у истока любого выражения и даже любого понимания идей ставит чувство, веру или волевое решение (Шопенгауэр). Одна из линий, продолжающих мысль Канта и Гегеля, противопоставляет интеллектуализм еще и рационализму: интеллектуализм сводит человеческий ум к способности воспринимать отношения между объектами чувственного мира (математического, физического); рационализм же, наоборот, различает разум и понимание, «человека» и «философа» и признает безграничность человеческого духа, проявляющуюся в моральном долге или стремлении, эстетическом чувстве, религиозной вере или самой метафизике.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗМ

название для теоретического и практического вида «интеллектуального», которое явно или скрытно предоставляет интеллекту – хотя и критическому, но слепому по отношению к себе – управление действиями и поступками. В теории познания интеллектуализм защищает рационализм, в этике – возможность научить добродетелям, в педагогике отдает предпочтение образованию умственному перед нравственным.

Философский энциклопедический словарь.2010.

Синонимы:

(лат. – познание, ум) – крайняя форма проявления интеллекта, когда рациональное, формально логическое доминирует над эмоционально-чувственным и волевым. Интеллектуализм – это особый тип, склад мышления, предпочитающего иметь дело с символами, логикой, идеальными и абстрактными объектами. Именно такой подход был заложен в философское учение такого же названия, которое фетишизировало роль рационального познания жизни, признавало первенство интеллекта перед чувственной и волевой сферой человека. Интеллектуализм, более того, сводит духовную природу человека только к интеллекту, чем явно искажает ее сущность и назначение. Рожденный античной философией интеллектуализм до сих пор жив и даже оказывает прямое и косвенное влияние на формирование содержания современного отечественного образования на всех уровнях.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗМ (англ. intellectualizm) — концепции, преувеличивающие роль познавательных процессов (интеллекта) в ущерб чувствам или воле. Виды И.: психологический (напр., система Гербарта), этический (напр., сократовская традиция в этических учениях), педагогический (примат обучения над воспитанием). Л. С. Выготский любил приводить афоризм В. Кёлера: «нигде И. не оказывается столь бесплодным, как в понимании интеллекта». Примером антиинтеллектуалистической теории в психологии может служить теория квазипотребностей К. Левина. В области гносеологических учений И. (при достаточно широком понимании интеллекта) представлен 2 крайними вариантами: эмпиризм (в т. ч. сенсуализм) и рационализм. (Б. М.)

(англ. intellectualizm) — концепции, преувеличивающие роль познавательных процессов (интеллекта) в ущерб чувствам или воле. Виды И.: психологический (напр., система Гербарта), этический (напр., сократовская традиция в этических учениях), педагогический (примат обучения над воспитанием). Л. С. Выготский любил приводить афоризм В. Кёлера: «нигде И. не оказывается столь бесплодным, как в понимании интеллекта». Примером антиинтеллектуалистической теории в психологии может служить теория квазипотребностей К. Левина. В области гносеологических учений И. (при достаточно широком понимании интеллекта) представлен 2 крайними вариантами: эмпиризм (в т. ч. сенсуализм) и рационализм. (Б. М.)