КАПТЕРЕВ

Каптерев Петр Федорович — изв. писатель по теоретической педагогике и психологии, преподавал некоторое время философские предметы в Александровском лицее, училище правоведения и на СПб. женских педагогических курсах, но вынужден был оставить преподавательскую деятельность и поступил на службу в Собственную Его Величества канцелярию по учреждениям императрицы Марии. В настоящее время К. преподает педагогику в некоторых частных женских гимназиях и принимает деятельное участие в редактировании "Воспитания и обучения", "Образования" и "Педаг. листка" (при "Детском чт."). В области психологии он примыкает к англ. исследователям. Отдельно изданы: "Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц" (СПб., 1877, труд компилятивный, но во многих отношениях полезный; 2-е, совершенно переделанное, издание начало выходить с 1883 г., но не пошло дальше 1-й части; многие отделы второй напечатаны в виде журнальных статей); "Дидактические очерки" (СПб., 1885); "Из истории души" (СПб., 1890). Из многочисленных статей К. более выдаются: "Этюды по психологии народов" (мифология как первоначальное религиозное и научное мировоззрение человечества, "Знание", 1874, 10); "Как образовать стойкий характер?" ("Семья и шк.", 1874, 10); "О детских типах" ("Пед. сбор.", 1 885, 3); "Педагогика — наука или искусство?" (там же, 1885, 12); "Детские годы С. Т. Аксакова" (психолого-педагогический этюд, там же, 1890, 3); такой же этюд о детстве Обломова ("Жен. обр.", 1891, 3), "Новое направление в педагогике" ("Пед. сбор.", 1891, 3); "Об общественных задачах образования" ("Рус. шк.", 1892, 1 и 2); "О национальном образовании" ("Образов.", 1892, 9); "О разнообразии и единстве общеобразовательных курсов" ("Пед. Сбор." 1893, 1); "О подражательности в политическом и педагогическом отношениях" ("Образ.", 1893, 7-8); "Школа и школьники XVII в." (там же, 1894, 2); "О характерных психических свойствах женщин" (публичные лекции, там же, 1894, 4-10); целый ряд статей по психологии ребенка в "Жен. образ." (1891, 5), "Образ." (1892, 2 и 3), "Восп. и обуч." (1893, 2, 3, 6, 7, 10, 11, 12) и "Рус. шк." (1894, 1 и 2). Я. К.

Петр Федорович (1849-1922) — русский психолог и педагог. Закончил Московскую духовную академию (1872), преподавал философию в Петербургской духовной семинарии (до 1878), затем — на педагогических курсах при Петербургских женских гимназиях Ма-риинского ведомства (уволен в связи с обвинением в материализме и безбожии) и на курсах Фребелевского общества. Являлся активным участником съездов по семейному воспитанию, педагогической психологии, экспериментальной педагогике. Под его редакцией вышло 57 выпусков Энциклопедии семейного воспитания и обучения. В работах К. закладываются основы педагогической психологии, исследуются проблемы психологии развития, воспитания и обучения ребенка (Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей, воспитательниц, 1876, 1914; Дидактические очерки, 1885; Педагогический процесс, 1905). Анализируя образовательный процесс, К. осмысливает его, с одной стороны, как выражение внутренней самодеятельности человека как индивидуального организма и, с другой стороны, как деятельность, обеспечивающую развитие способностей на личностном Уровне. Отводя в воспитании и обучении определенную роль саморазвитию, К. подчеркивал в то же время, что человек — существо общественное и его органические и индивидуальные свойства развиваются лишь в связи с обществом и внешней природой (на 9/10 личность состоит из общественных элементов, и только 1/10 составляет в ней личное начало). Психическая Жизнь человека рассматривается как энер-Гетическая система, воплощающая в себе и преломляющая на новом уровне законы природы. Деятельность оценивается как детерминанта системы психических процессов, состояний и свойств ребенка в ходе его развития как личности. В контексте анализа процесса интеллектуального развития ребенка прослеживается формирование образного и отвлеченного мышления; знаковое мышление характеризуется как новая ступень в деятельности сознания. К. раскрыл процесс формирования нравственных качеств личности, его факторы и условия, дал анализ их психологического содержания. Социальную ценность и значимость личности он связывает с направленностью чувства силы, скромность — с адекватной самооценкой, застенчивость — с состоянием тревожности в ситуации ожидания оценки. Предметом рассмотрения выступали также волевые акты: движения, желания, инстинкты. Влечения, позывы, стремления как свойства воли выводились К. из потребностей данного организма, а не из внешних побуждений. Человеческое сознание оценивалось как творческое начало, самобытно созидающееся. В психологическом анализе деятельности важная роль отводилась понятиям мотив и цель. Психическая жизнь человека рассматривалась как саморегулируемая система. К источникам деятельности относились как естественно-органические так и социально-культурные запросы и потребности. Прослеживая двигательную активность ребенка с рождения до 4-х летнего возраста, К. осмысливает ее как процесс социализации личности. Труды К. изданы в Избр. педагогических соч., М., 1982. В. В. Большакова

Петр Федорович (7/19.07.1849-7.09.1922), русский педагог и психолог. После окончания Московской духовной академии активную преподавательскую работу в женском Педагогическом институте в Психоневрологическом институте и службу по Мариинскому ведомству (1885—1917) сочетал с общественно-педагогической деятельностью в Педагогическом музее военно-учебных заведений, в Петербургском педагогическом обществе.
Разрабатывал проблемы дошкольной педагогики и семейного воспитания, дидактики, истории, русской педагогики, педагогической психологии. Под его редакцией издана «Энциклопедия семейного воспитания и обучения» (1898—1910).
Исследовал проблемы народного образования в России после отмены крепостного права (1861), составил периодизацию развития русской школы и педагогики за время существования Российского государства.Источник: Энциклопедия "Русская цивилизация"

КАПТЕРЕВ Николай Федорович (1847-1917), российский историк, член-корреспондент Петербургской АН (1910). Брат П. Ф. Каптерева. Депутат 4-й Государственной думы (1912-17) от партии прогрессистов. Труды: "Характер отношений России к православному Востоку" (1885), "Патриарх Никон и царь Алексей Михайлович" (т. 1-2, 1909-12) и др.

- Николай Федорович (1847-1917) - российский историк,член-корреспондент Петербургской АН (1910). Брат П. Ф. Каптерева. Депутат4-й Государственной думы (1912-17) от партии прогрессистов. Труды:""Характер отношений России к православному Востоку"" (1885), ""ПатриархНикон и царь Алексей Михайлович"" (т. 1-2, 1909-12) и др.

КАПТЕРЕВ Петр Федорович (1849 - 1922), российский педагог и психолог. Стремился создать психологически обоснованную дидактику, разрабатывал учение о типах душевной жизни. Труды по теории и истории педагогики. Редактор и соавтор многотомной "Энциклопедии семейного воспитания и обучения" (с 1898).

КАПТЕРЕВ Петр Федорович (1849-1922), российский педагог и психолог. Брат Н. Ф. Каптерева. Труды по детской и педагогической психологии, теории и истории педагогики.