Значение слова "УСВОЕНИЕ" найдено в 92 источниках

УСВОЕНИЕ

найдено в "Энциклопедическом словаре Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона"

пищевых веществ равнозначаще всасыванию их из кишечного канала после их переваривания под влиянием пищеварительных соков. Не вся принятая пища усваивается организмом животных и человека, а только та часть ее, которая после пищеварения успела всосаться в кровь и лимфу. Поэтому, чтобы судить об усвоенном напр. за сутки, следует из всего суточного количества пищи вычесть то, что выделяется кишечными извержениями за то же время; при этом в расчет должны быть приняты все основные элементы пищи в отдельности, т. е. белки, углеводы, жиры и соли. Разность между введенными составными частями пищи и выведенными кишечными извержениями за сутки — будет выражать количество усвоенного, т. е. приход веществ в животную экономию. Усвояемость различных пищевых веществ имеет огромное значение в диететике и диететическое достоинство различных веществ, при равных остальных условиях, находится в прямом отношении к их усвояемости. Понятие же об усвояемости тесно связано с У. В основе У. лежат процессы "всасывания из кишечного канала". Конечно, у простейших животных, лишенных кишечного канала (см.), У. совершается поверхностью тела.

И. Т.

найдено в "Большой Советской энциклопедии"

процесс и результат познавательной деятельности – овладения знаниями, умениями, навыками. У. в учебно-воспитательном процессе определяется содержанием и методами обучения (См. Обучение), зависит также от индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.

Для современного этапа развития психологопедагогической науки характерны две тенденции, тесно связанные друг с другом: обеспечение наиболее эффективных средств управления У. знаний и наряду с этим наиболее широкое использование возможности познавательной активности самих учащихся, формирование у них умения приобретать знания самостоятельно.

У.– развивающийся процесс, имеющий различные уровни, которые характеризуются специфическими формами его управления и разной степенью активности учащихся. Одна из форм управления процессом У. предполагает жёсткую регламентацию действий учащихся, обеспечивающих У. нового знания. Определённая система действий дана в готовом виде в образце, на основе которого и осуществляется У. Процесс У. такого уровня изучен и описан сов. психологами П. Я. Гальпериным, Н. Ф. Талызиной и др.

В этом случае система регламентирующих предписаний определяет не только характер действий учащихся, но и их последовательность и даёт возможность правильно распознавать категории изучаемого материала. Самостоятельность учащегося сводится при этом к минимуму и его активность проявляется в подражании образцу, в выполнении определённых, заданных способов действия.

Более сложные формы активности учащихся связаны с формированием приёмов умственной деятельности, которое обеспечивается педагогом. В этом процессе соединяются общественно выработанные способы деятельности и активной личности действующего индивида, поскольку владение тем или иным приёмом является необходимым элементом саморегуляции в У. знаний, а не только регулирования извне. Особо важное значение в У. имеет формирование обобщённых приёмов умственной деятельности (исследования Д. Н. Богоявленского, Е. Н. Кабановой-Меллер, Н. А. Менчинской и др.). Учащиеся не только обобщают способы действия с материалом определённого типа, но и вырабатывают свой определённый «стиль» умственной работы (Ю. А. Самарин). У. знаний и способов деятельности составляет основу и необходимое условие умственного развития человека.

Н. А. Менчинская.

найдено в "Новом толково-словообразовательном словаре русского языка"

усвоение ср. Процесс действия по знач. глаг.: усвоить.

найдено в "Русско-английском словаре"

усвоение
с.
1. (овладение) mastering, learning; (обычая и т. п.) adoption
предмет трудный для усвоения — subject difficult to learn / master
2. (пищи и т. п.) assimilation

найдено в "Словаре синонимов"

усвоение См. понимание... Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений.- под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари,1999. усвоение изучение, прохождение, штудирование, постижение, освоение, овладение, приобретение, одоление; заимствование, теплоусвоение, уяснение, перенятие, усваивание, проникновение, запоминание, познание, осваивание, уразумение, перенимание, исследование, понимание, интернализация, проработка, ассимиляция, осиливание, ассимилирование, перерабатывание, овладевание, азотфиксация Словарь русских синонимов. усвоение см. изучение Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. усвоение сущ. 1. • изучение • прохождение • штудирование • постижение • выучивание • освоение • овладение 2. • приобретение 3. • освоение • овладение • одоление Словарь русских синонимов. Контекст 5.0 — Информатик.2012. усвоение сущ., кол-во синонимов: 29 • азотоусвоение (1) • азотфиксация (2) • ассимилирование (4) • ассимиляция (7) • заимствование (49) • запоминание (5) • заучивание (18) • изучение (28) • интернализация (1) • исследование (64) • овладевание (22) • овладение (21) • одоление (16) • осваивание (10) • освоение (21) • осиливание (12) • перенимание (6) • перенятие (4) • перерабатывание (5) • познание (10) • понимание (47) • приобретение (32) • проникновение (32) • проработка (12) • теплоусвоение (1) • уразумение (20) • усваивание (18) • уяснение (15) • штудирование (16) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: азотоусвоение, азотфиксация, ассимилирование, ассимиляция, заимствование, запоминание, заучивание, изучение, интернализация, исследование, овладевание, овладение, одоление, осваивание, освоение, осиливание, перенимание, перенятие, перерабатывание, познание, понимание, приобретение, проникновение, проработка, теплоусвоение, уразумение, усваивание, уяснение, штудирование

найдено в "Большой советской энциклопедии"

УСВОЕНИЕ, процесс и результат познавательной деятельности - овладения знаниями, умениями, навыками. У. в учебно-воспитательном процессе определяется содержанием и методами обучения, зависит также от индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.

Для совр. этапа развития психологопед. науки характерны две тенденции, тесно связанные друг с другом: обеспечение наиболее эффективных средств управления У. знаний и наряду с этим наиболее широкое использование возможности познавательной активности самих учащихся, формирование у них умения приобретать знания самостоятельно.

У.- развивающийся процесс, имеющий различные уровни, к-рые характеризуются специфич. формами его управления и разной степенью активности учащихся. Одна из форм управления процессом У. предполагает жёсткую регламентацию действий учащихся, обеспечивающих У. нового знания. Определённая система действий дана в готовом виде в образце, на основе к-рого и осуществляется У. Процесс У. такого уровня изучен и описан сов. психологами

Более сложные формы активности учащихся связаны с формированием приёмов умственной деятельности, к-рое обеспечивается педагогом. В этом процессе соединяются общественно выработанные способы деятельности и активной личности действующего индивида, поскольку владение тем или иным приёмом является необходимым элементом саморегуляции в У. знаний, а не только регулирования извне. Особо важное значение в У. имеет формирование обобщённых приёмов умственной деятельности (исследования Д. Н. Богоявленского, Е. Н. Кабановой-Меллер, Н. А. Менчинской и др.). Учащиеся не только обобщают способы действия с материалом определённого типа, но и вырабатывают свой определённый "стиль" умственной работы (Ю. А. Самарин). У. знаний и способов деятельности составляет основу и необходимое условие умственного развития человека.

Н. А. Менчинская.

найдено в "Энциклопедическом словаре"

Усвоение пищевых веществ равнозначаще всасыванию их из кишечного канала после их переваривания под влиянием пищеварительных соков. Не вся принятая пища усваивается организмом животных и человека, а только та часть ее, которая после пищеварения успела всосаться в кровь и лимфу. Поэтому, чтобы судить об усвоенном напр. за сутки, следует из всего суточного количества пищи вычесть то, что выделяется кишечными извержениями за то же время; при этом в расчет должны быть приняты все основные элементы пищи в отдельности, т. е. белки, углеводы, жиры и соли. Разность между введенными составными частями пищи и выведенными кишечными извержениями за сутки — будет выражать количество усвоенного, т. е. приход веществ в животную экономию. Усвояемость различных пищевых веществ имеет огромное значение в диететике и диететическое достоинство различных веществ, при равных остальных условиях, находится в прямом отношении к их усвояемости. Понятие же об усвояемости тесно связано с У. В основе У. лежат процессы "всасывания из кишечного канала". Конечно, у простейших животных, лишенных кишечного канала (см.), У. совершается поверхностью тела. И. Т.

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z