АКТИВИЗАЦИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ

Комплекс специальных мер руководителя и самих сотрудников по задействованию этого потенциала. Интеллект (И) работников – это (в широком смысле):а) их ум, профессиональное мышление, умение использовать имеющиеся знания, образованность, творческие способности, способности решать сложные профессиональные задачи, комплекс качеств, обеспечивающий адаптацию в сложных условиях деятельности; б) важная составная часть психологического потенциала работников, включающая: профессиональный (юридическая обученность и подготовленность) и общий (общеобразовательный, гуманитарный), репродуктивный (умение решать стандартные задачи) и продуктивный, творческий (способность решать нестандартные задачи); в) индивидуальный и коллективный; г) естественный и искусственный (компъютерные, экспертные системы); г) практический (основанный на опыте) и научный . Считается, что наличие соответствующей мотивации автоматически подключает к делу необходимые интеллектуальные ресурсы работников, но эта закономерность действует только в относительно простых ситуациях. Чем сложнее профессиональная ситуация, тем больше внимания нужно уделять АИПС. Различают две группы методов АИПС. К методам создания благоприятных условий относятся: 1) метод стимулирования (поощряющий вдумчивую работу подчиненных стиль управления руководителя, соответствующая атмосфера в коллективе, учитывающая творческий подход в работе система стимулов и поощрений); 2) метод информационного обеспечения (интенсификация информационного обеспечения, повышение качества информирования); 3)метод организационной поддержки (создание в коллективах временных групп для анализа и поиска решений наиболее сложных проблем, проведение мероприятий творческого характера: семинаров, совещаний и т.п.); 4) метод обучения сотрудников в процессе работы (расширение элементов обучения в ходе инструктажей и служебных совещаний, проведение регулярных заданий). К методам технологического обеспечения АИПС относятся: 1) метод построения концепций (деятельности организаций и подразделений, отдельных направлений работы, решения наиболее актуальных профессиональных задач; концепция – система взглядов на конкретное явление и ее построение мощно активизирует И.; концепции бывают коллектитвные и индивидуальные, письменные и устные, официальные и неофициальные и др.); 2) эвристический метод (эвристические вопросы, использование аналогий, приемы активизации поиска решений, преодоления умственного тупика и др.); 3) метод мозговой атаки (интенсивное групповое обсуждение проблемы, основное правило – запрет во время генерирования идей всякой их критики); 4) игровой метод (деловые, ролевые, организационно-деятельностные, инновационные и др. игры). (В.П. Трубочкин) Литература: Трубочкин В.П. Активизация профессионального мышления сотрудников ОВД как функция управления. / Психология и педагогика управления в органах внутренних дел. Часть 1. М. 1989.С. 86-100